长安大学张萌应邀为数学与统计学院作教学创新大赛专题报告

为扎实推进教师教学创新大赛备赛工作，帮助参赛教师厘清备赛逻辑、破解参赛难点，重点攻克教学创新成果报告撰写难题，提升我院教师教学创新水平与课程建设质量，11月3日，学院邀请第五届全国教学创新大赛基础课程副高组一等奖获得者、长安大学张萌作题为“教创赛备赛整体逻辑与常见问题释疑”的专题报告，学院备赛教师共20余人参加。

报告紧扣赛事评审导向，从创新报告立信、课堂实录添彩、现场汇报决胜三大模块进行系统拆解，其中重点围绕教学创新成果报告进行深度解读。张萌指出，创新报告是整份参赛材料的“根”，起到立论点、讲逻辑、证成效的核心作用，创新报告应当形成教学真实问题—创新设计—实施过程—成效佐证—反思展望的完整闭环。

在细致拆解报告框架之后，张萌针对创新报告撰写20个高频共性问题逐一释疑，厘清真实问题查找、创新点提炼、逻辑排布、成果举证、文字表述等方面的常见误区，并提醒教师：一是不能用数学类课程共有的抽象性等特点代替真实问题，务必找出本课程在教学过程中存在的真实问题；二是教学内容、教学资源、教学模式、教学评价、创新成效等方面的创新举措要全，但不要平均分配，一定要有侧重点；三是多维度呈现成效，坚持多元证据支撑，包含学生成绩、能力测评、反馈问卷、同行评价、学生成果、教师成果等。

在简要介绍课堂实录与现场汇报要点后，张萌结合自身参赛与指导经验分享备赛心得，建议参赛团队提前布局、团队协作、反复打磨，深挖数学学科特色，打造有辨识度的教学创新案例。最后，张萌逐一解答了教师提出的课程创新报告框架搭建、创新点凝练、成效材料收集等问题。

此次报告针对性极强，尤其解决了大家在创新报告撰写上的诸多困惑，为参赛团队理清了打磨主线。下一步，数学与统计学院将持续以教学创新大赛为载体，常态化开展教研磨课、专题辅导活动，持续深化课堂教学改革，以赛促教、以赛促改，不断夯实人才培养根基。